“阿娇喜国史耶？”天子低头，笑眯眯地问。
“史？国史？”一双灵活闪亮的大眼睛，盛满了好奇：“甚？”
皇帝自嘲地笑笑——也是，一个不识字的娃娃，怎么可能了解‘史’对华夏族意味着什么。
“如此，”现在换成天子好奇了：“阿娇取史册阅之，所为何来？”
娇娇翁主理所当然地报告：“观图呀，阿大！”
‘对，比起全是文字的简册，带那么多容像和地图之正史的确要——好——看——多了。’带一抹了悟的微笑，天子弯腰牵起侄女的小手，往长案方向走：“阿娇，阿母可教汝识字？”
女孩摇摇头。
皇帝的嘴角不自觉向上翘；他似乎看到自己姐姐一脸满不在乎的表情。皇姐馆陶长公主对笔墨上的学问，一直兴趣寥寥——男孩子或者还好些；至于女儿，长公主态度坚定地认为那是‘纯浪费时间和精力’。
‘认字？听说是很了不起的事情哦！’陈娇大眼眨巴眨巴，若有所思：皇帝舅舅在想什么呢？看上去很高兴很好说话的样子……
“识字也。阿大，教娇娇识字否？”阿娇两只小手牢牢抓住天子舅爹，摇啊摇，甜甜糯糯的童音比沉香的美酒更醉人：“阿大教嘛……阿大呐……”
天子被晃得很愉快，弯了眉，眯了眼——有必须拒绝的理由吗？当然没有咯^_^
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把小侄女安顿在长条案前，天子落座案后，随手拿过几张素帛给陈娇，又挑了支最细最轻的笔放进侄女手心。
掰开或按下小女孩粉嫩圆短的手指，接着调整手腕施力的方向，再确定手肘摆放的位置，还有腰身的姿势，天子一路做一路嘱咐：“……执笔，行文，当如是……”
“唯，唯……”阿娇嘴里答应，一举一动照着大舅爹的吩咐来。
天子提笔，在帛上写了个‘日’，向前推到陈娇面前：“日，金乌在天。”
娇娇翁主接过，照葫芦画瓢般划拉一番，将作品推回给天子：“日，金乌在天……阿大……”
皇帝看看，赞道：“善！”很好，一点都没错呢。
刘启陛下又写了个‘旦’字：“阿娇，日出则曰‘旦’。”
“娇娇知之，知之……”馆陶翁主很夸张地双臂一张，比划出‘圆日升腾’的架势。手中笔头甩处，墨滴径直溅上御前内官的衣襟，留下一长串显眼的污渍。大内官躬身嘿然，不敢擦^_^
天子修长的手指，戳戳侄女饱满的额头，责怪声中笑意隐隐：“不可分心，写！”
“唯，唯。”陈娇乖乖低头写字。
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没一会，成了。
作品，还是被平推至皇帝舅舅眼前。而天子这回，却凝滞了——字的笔画数，不多也不少，正确无误；只是，地平线怎么跑太阳上面去了^_^
对面，女孩仰望着敬爱的大舅爹，漂亮的大眼中闪动的全是希望和期待——这表情皇帝陛下再熟悉不过，阿娇在等表扬呢！
只片刻，皇帝就明白了关键所在，忍不住低笑连连。
招招手，天子把小侄女叫过来，并排坐在自己身边。右手握住阿娇的右手，在新帛上一笔一划地教：“竖，横，折……”最后，以‘日’下的一横结尾。
“咦？”小陈娇分别拿起前面写的和刚写好的，颠来倒去对照着看。眉间纠起一个可爱的皱褶，费解地问：“阿大，二者相同乎？”
“非也，不同，大不同。”天子提前阻止了侄女的追问，告诫道：“阿娇谨记：‘字’有定式，皆因袭前例。习文之人，不可擅乱，不可自专。”要是每个字都解释一遍构成和为什么这样写，还怎么教啊？全天十二个时辰都不够。
“哦，哦！唯。”陈娇没再问下去，只点点头按舅舅的要求写——把地平线画在太阳的下边。
天子旁观，怡然，大为满意：知进退、肯受教的孩子，教起来轻松，也更讨人喜欢。
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须臾，天子给笔添了添墨，为阿娇写下第一个要学的句子，共八个字：国之大事，在祀与戎。
笔尖轻点，刘启陛下一个字一个字解释给侄女听：“国者，筑城郭，居君王……”
“国者，筑城郭，居君王……”天子讲一句，小阿娇就跟一句，手里抓的小笔横、撇 、竖 、那地依序描摹。
收好最后一笔，馆陶翁主侧头向着天子舅舅：“阿大？”
皇帝仔细查看，颔首赞曰：“大善。”
虽然，笔法稚嫩。虽然，每个字的形状，多多少少都有点比例失调、奇形怪状。虽然，严格讲起来‘横不平’‘竖不直’‘撇太高’‘折成圆’类的小毛病真的很多。但，好歹字字笔画齐全，没任何丢三落四的情况出现——对一个如此年幼的初学者而言，这绝对是罕见的好表现了。
受到来自皇帝舅舅的夸赞，小人儿花枝乱颤，快乐得都快飞起来了。
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一名内官进来，向长条案后的君王和翁主行礼：“启禀陛下，皇太子殿下，河间王，临江王求见。”
天子头也不抬，说了一声：“宣！”
栗夫人的儿子们鱼贯而入，在长案前站成一个三角形：刘荣在前，两个当弟弟的居后。三人一齐向上见礼：“父皇！”
天子：“免礼。”
‘表哥们来啦，嘻，一会儿正好陪我玩啦！’阿娇从功课里抬头，送上一个大大甜甜的笑容。可惜，送到半路就被迫回收了：“唔……阿大？”
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